Молоді педагоги - майбутнє освіти міста

Будь-яка людина,  що починає свій професійний шлях, відчуває  труднощі, має проблеми через відсутність необхідного досвіду.  Становлення  вчителя  відбувається важче й  складніше, ніж у представників  інших професій, тому що  педагогічна освіта  не гарантує успіх педагогу-початківцю.  Щоб стати справжнім  учителем, недостатньо аудиторних  знань  -  ця професія вимагає  й  психологічної  стійкості,   й  небайдужого ставлення до дітей,  й  неабиякої цілеспрямованості, й  уміння   постійно  вчитися.  Шлях  учителя схожий на гору  з крутими  сходинками  до вершини.   Щоб допомогти молодому вчителеві адаптуватися,  знайти свій  стиль  у роботі з дітьми,  залишитися у педагогіці,  подолавши ці східці,    у місті  створена  школа педагогічної  майстерності   для молодих спеціалістів  «Сходинки до вершини»,  яка  об’­єднує   різні структурні  підрозділи роботи з молодими фахівцями: від  адміністрації  шкіл  і  наставників   до   працівників  міського відділу  освіти.   За три роки  існування  школа  апробувала  різні форми  роботи з молодими спеціалістами. У 2011 році це був  проект  «Кращий молодий учитель року».   У ході товариського змагання    визначені  дійсно кращі вчителі – учитель німецької мови СЗОШ № 3 Ружинська Ю.В.,  учитель хореографії  ЗОШ     № 10  Тутаєва І.Ю.,  учитель фізичної культури  НВК «Школа-гімназія»  Деканенко В.А.,  учитель  англійської мови ЗОШ № 9  Савченко О. В.  Але виявлення  першості   не головне.      За словами самих учасників,  проект  допоміг  адаптуватися у шкільному середовищі, отримати навички  педагогічного спілкування,  повірити у свої сили,  відчути  себе  справжніми вчителями -  людьми, що несуть світло,     доброту  найдорожчому,  що в нас є, - дітям. 

У  2012 році молоді спеці­алісти були захоплені   ще одним  конкурсом  - «Педагогічним  Х - фактором».  Спочатку командна гра, потім  індивідуальне  суперництво  змусили  молодих фахівців   зібрати  волю   та  самовладання  воєдино,   виявити  знання  й уміння.    Великій  групі  фіналістів,   серед  яких  Шемякова Г.М,   Василець  О.А., Гирис М. М.  та інші,    конкурс довів,  що  вчитель – це  їх  покликання,  що вони мають   Х-фактор.

У  квітні   цього  року   на  базі Дзержинської   школи-інтернату   знову   відбулося  відкрите засідання школи  педагогічної майстерності «Сходинки до вершини».  У складі  трьох команд   у ньому взяли участь  молоді спеціалісти  з різним  педагогічним  стажем.  Зовсім  молоді  під гаслом «Хочу  все знати!»  допитувалися в колег про різні тонкощі  учительського ремесла.  Більш досвідчені  вже здатні були  поділитися   своїми  практичними  знаннями,  роздаючи   поради, пам’ятки,  вузлики на  пам’ять.    А молоді вчителі з  трирічним стажем роботи в школі  провели маленькі майстер-класи,    представляючи  цікаві  й різноманітні  прийоми.  На  засіданні   школи  були присутні   працівники  міського відділу освіти,  керівники навчальних закладів, наставники молодих спеціалістів.   Щирі  відносини, що склалися між  молодими та досвідченими   педагогами,  дали можливість виявити  творчі можливості, поділитися секретами педагогічної майстерності  у неформальній обстановці, сприяли  професійному зростанню.

Огляд  трирічної  діяльності школи педагогічної майстерності для молодих  учителів «Сходинки  до вершини» дозволяє  підбити  деякі підсумки.  Так, слухачі  школи  вже  зарекомендували  себе, як активні працівники:  Гавриленко О.О.,  Трошина В.В.,  Лещенко  Ю.В.,  Мельничак О.Т.,  Дидковська Я. Д.  підготували переможців  міського етапу  шкільних олімпіад,  Трошина В.В.,  Лещенко Ю.В.   разом з учнями взяли участь  у науково-дослідницькій роботі   МАН,    Радченко О.Ю.     долучилася до  історичних та правових турнірів,  Шемякіна   Г.М.    бере участь   в управлінській діяльності,  обіймаючи посаду заступника директора з НВР,   Гирис   М.М., Мирошниченко М.О.,  Колигин  Ю.І.,  Дорощук В.В.,  Сидоряк Г.С. сміливо  беруться за проведення масових загальноміських  заходів,  а   Мельничак О.Т.  представляла свій майстер-клас на обласному семі­нарі для вчителів  російської мови та літератури.  Це далеко не повний реєстр досягнень молодих спеціалістів, але  вже вагомий показник  зусиль цілої   когорти  педагогічних працівників,   зацікавлених  у тому,   щоб  у   навчальні заклади   приходили  й залишалися  педагоги нової формації, ініціативні, креативні, відкриті до нововведень.

Г. Кириченко.

Методист  міського відділу освіти.